四、教学过程分析：1、引导学生探究精心设计问题一，学生经过对问题一的探究，一方面复习前面学过的"确定事件和不确定事件"的知识，为学好本节资料理清知识障碍，二是让学生明确为什么要学习概率（如何预测随机事件可能性发生大小）引导学生对问题二的探究与观察实验数据，使学生了解概率这一重要概念的实际背景，感受并相信随机事件的发生中存在着统计规律性，感受数学规律的真实的发现过程2、归纳概括学生从试验中得到的统计数字及概率呈现稳定在某一数值附近这一规律，让学生明确概率定义的由来引导学生重新对问题一和问题二的探究，分析某事件发生的各种可能性在全部可能发生结果中所占比例，得到用列举法求概率的公式，引导学生进行理性思维，逻辑分析，既培养学生的分析问题本事，又让学生明确用列举法求概率这一简便快捷方法的合理性

灾害确实可怕，但比灾害更可怕的是无知，我们相信只要认真学习“防灾减灾”的基本常识，提高逃生的自救互救常识，我们完全可以把灾害的损害降低到最低，甚至完全可以避免灾害的发生第一，要从课堂内外多种渠道了解灾害的起源以及怎样自救比如，地震了怎么办刚才我们进行了演练既首先要冷静，要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，绝不能乱跑或跳楼，待地震过后再有序地撤离第二，除了了解这些知识之外，我们要认真参加学校安排的应急演练活动学校每学期都会安排一次应急演练，同学一定要重视，而不单单是觉得好玩，应付了事同学们，防灾减灾，主要是要增强我们的风险防范意识，保证大家的生命安全那么,让我们来审视我们的生活学习行为，在每一个为细节中都靠近安全远离危险

此外，压力性的问题也会导致斑秃、休止期脱发3、精神该病精神的因素大多是发生在儿童身上，该类患者通常习惯扯头发，对脱发不关心，反而觉得在扯完头发之后，感觉紧张的情绪得到缓解这种行为其实就是精神出现了问题此外，一些患有恶性肿瘤的患者，若服用相关的治疗药物，也会使得头发大批量脱落4、感染真菌类或细菌类的感染，会使毛囊损伤，促使疤痕形成，造成永久脱发5、外伤头皮外伤时，会形成疤痕，引起疤痕类的脱发此外，平时不良的梳头习惯，如梳头用力过度、辫子过紧等，都会导致大批量的脱发脱发的症状因病因而异，既可使头发密度逐渐降低，头发稀疏，在短时间内出现大量脱落，也可使整个头发均匀稀疏，表现为局部明显的脱发每天洗头，是否会导致脱发

教学准备：教师：制作多媒体课件学生：搜集巴金的资料教学时间：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒你爱看天上的繁星吗当你凝望那充满神奇色彩的星空时，你的心情如何今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金爷爷对繁星的观察和感受2、（多媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘四川成都市人代表作有《新生》《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《春天里的秋天》《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音（多媒体出示）2、查字典理解词语（多媒体出示词语）摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来